Gli studenti di due classi del Liceo Scientifico del Convitto Carlo Alberto “insegnanti” alla scuola dell’infanzia San Giuseppe di Novara. I ragazzi, coinvolti nel progetto “PiIL – Percorsi Integrati di Inclusione e Lavoro” della onlus Territorio e Cultura, nei prossimi giorni e fino a metà febbraio proporranno laboratori di matematica a bambini di 4-5 anni, mettendo in pratica le conoscenze acquisite sul metodo analogico Bortolato. Le “lezioni” sono state simulate martedì 14 gennaio, in una esperienza che ha concluso di fatto il corso di formazione sul metodo analogico Bortolato, organizzato dall’associazione Territorio e Cultura e dal Convitto Carlo Alberto, con la partnership del Centro Studi Erikson, supervisore dell’applicazione di questo metodo pedagogico a livello nazionale.

È iniziato nei giorni scorsi il corso di formazione per studenti e docenti dedicato al metodo analogico Bortolato come strumento per esperienze educative intergenerazionali. Un’iniziativa nata dalla collaborazione tra associazione Territorio e Cultura Onlus e Convitto Carlo Alberto, nell’ambito del progetto “PiIL – Percorsi integrati di Inclusione e Lavoro” e che vede l’importante partnership con il Centro Studi Erickson, supervisore a livello nazionale dell’applicazione di questo metodo pedagogico, che punta a sviluppare le capacità di calcolo non a partire da concetti logici ma da associazioni tra cose e numeri.

Primo laboratorio operativo per il progetto “PiIL – Percorsi integrati di Inclusione e Lavoro” al Liceo Scientifico dell’Istituto Convitto Carlo Alberto di Novara. Comincia così anche in questo istituto il percorso promosso dall’Associazione Territorio e Cultura Onlus, grazie al sostegno della Fondazione Cassa di Risparmio di Torino. Una versione alternativa dei Pcto (i Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento che sono andati a sostituire la “vecchia” alternanza scuola lavoro) che offrirà agli studenti esperienze di gruppo, dalla valenza sociale, così da facilitare l’acquisizione di competenze trasversali ed educare più efficacemente alla cittadinanza.